Jak pracujeme

Řeč rozvíjíme hrou a společně s rodiči

Primární logopedická prevence znamená podporovat přirozený vývoj řeči dřív, než vzniknou potíže. Hravě, srozumitelně a s rodiči jako parťáky.

Na co se zaměřujeme

Řeč není jen o hláskách. Souvisí se sluchem, dechem, pohybem i sebevědomím.

Obratnost mluvidel

Hravá cvičení jazyka, rtů a čelisti, foukání a dechová cvičení.

Sluchové vnímání

Rozlišujeme zvuky, hlásky a rytmus. Vytleskáváme, hádáme a říkáme říkanky.

Slovní zásoba a vyprávění

Pojmenováváme, popisujeme obrázky, vyprávíme a hrajeme si s příběhy.

Procvičování výslovnosti

Hravě procvičujeme hlásky a jejich správné zapojení do slov a vět.

Jemná motorika a grafomotorika

Šikovné prstíky a uvolněná ruka s řečí úzce souvisejí, proto je zapojujeme také.

Radost z komunikace

Posilujeme sebevědomí dítěte, aby se nebálo mluvit a rádo si povídalo.

45 minut

Jak vypadá setkání

Každé setkání má dvě části. Nejdřív pracujeme s dítětem samostatně, aby se mohlo naplno soustředit na hru a úkoly. Pak přicházíte na řadu vy.

30 minut

S dítětem

Přivítání a rozehřátí, aby se dítě cítilo bezpečně.
Cvičení mluvidel a dechu formou hry před zrcátkem.
Hry na hlásky, slova a příběhy podle věku, schopností a zájmů dítěte.
Interaktivní aplikace, které děti motivují k dalším úkolům.

15 minut

S rodiči

Co jsme procvičovali a jak se dítěti dařilo.
Ukázka cvičení, abyste je zvládli i doma.
Úkoly a materiály na další dny.
Prostor pro vaše otázky.

Proč právě takto

Postaveno na poznatcích z výzkumu

Délku setkání, jejich rytmus i zapojení rodičů jsme nastavili podle toho, co o učení malých dětí víme z výzkumů.

Krátce a soustředěně

Schopnost udržet pozornost a řídit své chování (tzv. exekutivní funkce) se u předškoláků teprve rozvíjí a zraje postupně během celého dětství. Proto práci s dítětem plánujeme zhruba na 30 minut a střídáme v ní krátké aktivity, pohyb a hru. [1]

Pravidelně a po menších dávkách

Učení rozložené do více kratších bloků vede k lepšímu dlouhodobému zapamatování než stejné množství procvičování najednou. Proto doporučujeme pravidelná setkání a krátké úkoly na každý den. [2]

S rodiči jako parťáky

Metaanalýza 18 studií u dětí ve věku 1,5 až 5 let s obtížemi v jazykovém vývoji ukázala, že cílené zapojení rodičů má významný pozitivní vliv na porozumění i vyjadřování dětí. Proto posledních 15 minut patří vám. [3]

Technologie s rozmyslem

Aplikace učení podporují, pokud dítě aktivně zapojují, dávají mu smysl a vedou k interakci s dospělým. Používáme je proto jako součást společné hry, ne místo ní, a jen krátce. WHO doporučuje dětem ve věku 3–4 let nejvýše hodinu sedavého času u obrazovky denně. [4][5]

Zdroje (5)

Diamond, A. (2013). Executive Functions. Annual Review of Psychology, 64, 135–168. doi.org/10.1146/annurev-psych-113011-143750
Cepeda, N. J., Pashler, H., Vul, E., Wixted, J. T., & Rohrer, D. (2006). Distributed practice in verbal recall tasks: A review and quantitative synthesis. Psychological Bulletin, 132(3), 354–380. doi.org/10.1037/0033-2909.132.3.354
Roberts, M. Y., & Kaiser, A. P. (2011). The Effectiveness of Parent-Implemented Language Interventions: A Meta-Analysis. American Journal of Speech-Language Pathology, 20(3), 180–199. doi.org/10.1044/1058-0360(2011/10-0055)
Hirsh-Pasek, K., Zosh, J. M., Golinkoff, R. M., Gray, J. H., Robb, M. B., & Kaufman, J. (2015). Putting Education in “Educational” Apps: Lessons From the Science of Learning. Psychological Science in the Public Interest, 16(1), 3–34. doi.org/10.1177/1529100615569721
World Health Organization (2019). Guidelines on physical activity, sedentary behaviour and sleep for children under 5 years of age. apps.who.int/iris/handle/10665/311664

Rodiče jsou klíčoví

Největší pokroky se dějí doma

Setkání jednou či dvakrát týdně je jen začátek. Nejvíc dítěti pomůže pár minut hraní každý den doma. Proto posledních 15 minut každého setkání patří vám: ukážeme, co a jak jsme procvičovali, a dáme vám jednoduché úkoly, které zvládnete i v běžném dni.

Krátké úkoly na 5–10 minut denně
Tipy, jak podporovat řeč při běžných činnostech
Průběžné shrnutí pokroků a dalších kroků

Materiály a aplikace

Procvičování, které děti baví

Knížky a pracovní sešity

Děti i rodiče od nás dostávají tištěné materiály, knížky a pracovní sešity pro hravé procvičování doma.
Interaktivní aplikace

Aktivně vyvíjíme a při setkáních používáme vlastní interaktivní aplikace. Děti díky nim motivuje každý další úkol a na setkání se těší ještě víc.
Online materiály a hry Již brzy

Připravujeme pro rodiče přístup k online materiálům a hrám v rodičovském profilu, abyste mohli s dítětem procvičovat i z pohodlí domova.

Otevřeně

Kdy je potřeba klinický logoped

Povídálkov se věnuje primární prevenci a rozvoji řeči. Pokud má dítě vývojovou poruchu řeči, koktá, má potíže se sluchem nebo vadu výslovnosti vyžadující zdravotní péči, patří do péče klinického logopeda. Ta je na doporučení dětského lékaře hrazena z veřejného zdravotního pojištění.

Když něco takového během spolupráce zaznamenáme, řekneme vám to a poradíme, jak dál.

Mgr. Jana Křesalová není klinickým logopedem ve smyslu zákona č. 96/2004 Sb., o nelékařských zdravotnických povoláních. Povídálkov neposkytuje zdravotní služby a jeho služby nejsou hrazeny z veřejného zdravotního pojištění.

Nejste si jistí, jestli je pro vaše dítě vhodnější Povídálkov, nebo klinický logoped? Rádi vás pozveme na placenou vstupní konzultaci, kde vše v klidu vysvětlíme. Pokud to bude potřeba, doporučíme vám klinického logopeda nebo jiné specializované zdravotnické pracoviště, které zajistí diagnostiku a léčbu.

Chcete vědět, jak je na tom vaše dítě?

Začneme vstupní konzultací, po které budete mít jasno v dalším postupu.

Objednat konzultaci Ceník